Geografia V
(Prof. M. Chiara Zerbi)
(Studenti da A a Coll)

Educazione al paesaggio: un approccio geografico
(corso annuale in due moduli)

Il corso è articolato in tre parti: istituzionale, monografica e regionale.

La parte istituzionale intende introdurre gli studenti ai principali temi della Geografia umana, ai metodi ed agli strumenti disponibili per studiarli ed insieme alle grandi linee evolutive seguite dalla disciplina ed alle prospettive di ricerca che oggi le sono aperte.

La parte monografica svilupperà il tema dell’educazione al paesaggio, toccando i punti seguenti:
- Complessità della nozione di paesaggio e problemi di definizione.
- Evoluzione dell’idea di paesaggio. Verso una concezione di paesaggio come patrimonio.
- La descrizione geografica del paesaggio: strumenti e metodi.
- La lettura del paesaggio: il piano sensibile ed il piano interpretativo.
- Le politiche pubbliche per il paesaggio (attori e strumenti).
- Educazione, formazione e sensibilizzazione al paesaggio.

La parte regionale è finalizzata a far acquisire conoscenze geografiche, a differenti livelli di approfondimento, dell’Italia, dei Paesi europei ed extra-europei.

La preparazione della parte istituzionale avverrà sul testo di:
- Vallega A., Geografia umana, Milano, Mursia, ed. disp.

Per la parte monografica si prepareranno:
- Zerbi M.C., I paesaggi della geografia, Giappichelli, Torino, ed. disp.;
e due testi, il primo da selezionare fra:
- Penning-Rowsell E.C. et al., Landscape Meanings and Values, Londra, Allan e Unwin, 1986;
- Lizet B., Comprendre un paysage, Parigi, INRA, 1987;
- Cosgrove D., Realtà sociali e paesaggio simbolico, Milano, Unicopli, 1990;
- Copeta C., Dal paesaggio al piano paesistico, Bari, Adriatica Editrice, 1992;
- Zerbi M.C. (a cura di), Il paesaggio tra ricerca e progetto, Torino, Giappichelli, 1994;
- Pinchemel P. et al., Dal luogo al territorio, Milano, F. Angeli, 1996;
- Andreotti G., Paesaggi culturali, Milano, Unicopli, 1996;
- Nappi M.R. (a cura di), Il paesaggio culturale nelle strategie europee, Napoli, Electa, 1998;
- Turri E., Il paesaggio come teatro, Venezia, Marsilio, 1998;

ed il secondo da selezionare fra:
- Semeraro R., Educazione ambientale, ecologia, istruzione, Milano, F. Angeli, 1992;
- Nuvoli G. (a cura di), Conoscenza ed educazione all’ambiente, Milano, F. Angeli, 1999.

Per la parte regionale si preparerà:
- Corna-Pellegrini G., L’America Latina, Torino, UTET, ed. disp.
Per le altre realtà geografiche verranno date opportune indicazioni durante le lezioni che si svolgeranno nel primo modulo. L’esame comporterà una prova scritta sotto forma di questionario.

Il corso sarà affiancato da seminari di cui si darà notizia con avviso all’albo.

Il programma d’esame ha validità annuale (dal maggio 2000 all’aprile 2001).
Le modalità d’esame per gli studenti frequentanti saranno concordate durante il corso.
L’eventuale iterazione dell’esame è da richiedere con opportuno anticipo e comporta la frequenza ad appositi seminari e la preparazione di elaborati scritti (relazioni, cartografia tematica, fotointerpretazione, descrizioni regionali...) da concordarsi con il docente.

Orari di ricevimento degli studenti: Mercoledì dalle 10,30 alle 11,30.
I laureandi sono ricevuti soltanto su appuntamento.